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​育儿百科|孩子成长的关键期

发布时间:2019-04-01 08:30:01 | 作者:三角梅树苗批发

进入12月中旬,大家的问候语一定少不了这句
【年终总结】写完了没?
今天给各位家长也总结了一份
全面的(文字较多)、专业的

决定孩子一生的21个关键期

在儿童成长过程中,存在各种能力发展的敏感期,所谓敏感期,就是发展的关键期,孩子一生中要经历许多的关键期。关键期都很短暂,并且在这特定的关键期中,只对一种特定的知识或技能感兴趣,然后经过这个时期就会消失,不会再出现在同一个时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。

文字较多,请耐心阅读

01

光感

0-3个月

特点:刚出生的宝宝对光感非常敏感,这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异,所以白天要拉开窗帘,晚上要关灯睡觉,让宝宝适应自然的光线变化

建议:可以给宝宝多看黑白图片

02

味觉发育

4-7个月

特点:宝宝的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉

建议:添加辅食的开始,一定要注意饮食的清淡,保护好宝宝味觉的敏感程度。辅食要从糊状开始添加,慢慢接近大人食物

03

口腔

4-12个月

特点:这时宝宝喜欢吃手,他在用口进行尝试、感觉,甚至一些抽象的概念

建议:请妈妈们给宝宝口腔发育的机会,让宝宝吃个够,不要无情的把宝宝的手从他嘴里拿开

04

手臂发育

6-12个月

特点:孩子喜欢扔东西,这是最早的手眼协调发育的标准

建议:尽量不要管制宝宝这个行为,在保证安全和不搞大破坏的前提下,让他扔个够吧!

05

对细微事物感兴趣

1岁半-4岁

特点:孩子常能捕捉到周围环境的微小事物,会做出一些我们不理解的小动作,比如摆弄着花手绢怎么看也不烦

建议:此时正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机,带着疑问和想法去认知世界,再好不过了

06

语言

1岁半-2岁半

特点:语言的启蒙始终伴随着婴幼儿,甚至是胎儿期。对着胎儿说话,也会有感知。孩子开始咿咿呀呀学语就开始了语言关键期

建议:大自然赋予了孩子这种能力,从观看爸爸妈妈说话的口型直到突然开口说话,这个过程就是语言关键期积攒的力量。有些孩子说话晚,如果不是病症,那么就有可能是环境的影响所至,不管他会不会说话,我们都要不断给他注入“养分”,多和他说话、听听故事,当他需要表达自我感受时,自然就开口说话了。同样,良好的语言教育会使幼儿的表达能力增强,学会与人交往

07

自我意识

1岁半-3岁

特点:区分我的和你的、我和你的界限。主要表现:从开始说“我的”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿他人,渐渐地孩子们有了自我意识,这时的孩子会认为他说的是重要的,如果发生不符合他心思的事情就会大哭大闹

建议:当孩子打人咬人时,我们只需制止孩子的行为,对孩子来说,“打S你”只是排除的意思,不要去谴责,因为那和粗野的行为是不同的,我们就让孩子不违反规则的情况下使用他的自我吧

08

社会规范

2岁半-4岁

特点:喜欢结交朋友,喜欢参与群体活动,这就说明孩子进入了社会规范的关键期。社会规范关键期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范,以及日常礼节,抓住时机教养,有利于将来遵守社会规范,拥有自律的生活,和他人轻松交往

建议:和更多的孩子接触。一般2岁半的孩子家长就可以准备入园了,幼儿园可以提供良好的交友环境

09

空间

3-4岁

特点:喜欢垒高高、三维、钻箱子等

建议:可以多提供类似的玩具,同时可以在这个机会学习各种几何图形,对日后学习几何学奠定兴趣基础

10

色彩

3-4岁

特点:对色彩产生感觉和认识,开始在生活中不断寻找不同的色彩

建议:提供多彩的颜料,及相关书籍,为日后绘画兴趣奠定基础

11

逻辑思维

3-4岁

特点:不断追问“为什么?”“天为什么黑了?”等。这些问题总是让家长感到应接不暇,可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时,孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答,在认识客观世界的同时也发展了思维能力

建议:保护好孩子这份珍贵的好奇心,如果家长不能回答的问题,可以和孩子一起学习,这时家里有一套百科全书是非常重要的,因为这时认知的速度是事半功倍的

12

剪、贴、涂等动手

3-4岁

特点:孩子从这时开始真正有意识地使用工具,这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。无论在教室里还是家里,只要有充分的材料,孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看,这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作

建议:家长要做的,就是给孩子提供所需的材料,并尽量不要打扰专心工作的孩子

13

藏、占有

3-4岁

特点:开始强烈的感觉到占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全拥有物质并可以自由支配时,才可能去探索物质背后的精神。当这些物品的所有权完全属于孩子自己时,交换就开始了。与此同时,也就拉开了人际关系的序幕

建议:给孩子提供一个独立的空间,比如一个属于孩子自己的房间或区域,在你进入他的房间或区域时,一定要征得孩子的同意,尊重孩子的空间

14

人际关系

4岁半-6岁

特点:从一对一交换玩具和食物开始,到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋,从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往,孩子自己经历了人际交往的全过程,而这种交往智能是与生俱来的

建议:家长可以给一些人际关系相处方法的引导,不过身教大于言传

15

性别

4-5岁

特点:大概4岁时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间,他们一定要跟着去,原因是想观察到底是男孩还是女孩

建议:孩子对身体的探索和认识来自于观察,成人在给孩子解释时,态度必须客观和科学,就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了

16

数学概念

4岁半-7岁

特点:总是喜欢问:这是几个,现在是几点,有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了兴趣。

建议:这是孩子数学智能的最初发展,而只有三位一体地掌握,才算掌握了数的概念。这时可以让孩子帮忙购买一些日用品,通过交易锻炼数字能力。

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